近日备受关注的南京“虐童”事件有了新进展，男童养母李征琴涉嫌故意伤害罪被提请批捕。4月12日，南京市公安局高新技术开发区分局以涉嫌故意伤害罪，向南京市浦口区人民检察院提请批准逮捕犯罪嫌疑人李征琴。目前，案件正在进一步审查之中。（4月13日中国新闻网）

　　本月初，南京“虐童”事件曝出。图片中，受害男童浑身是伤，特别是后背留下的多道重度鞭痕，让人触目惊心。网络舆论也因此集中反映为对受害男童的同情，以及对施暴者及其行为的谴责。

　　但舆论苗头很快发生了变化。4月5日，南京警方发布消息称已经刑拘男童养母，男童被亲生父母带回。随后还有媒体采访了男童一家，男童及亲生父母均表示不恨已被刑拘的施暴者李征琴。这使得网络上出现了一种声音，认为媒体炒作葬送了涉事男童通过养母培养，获得更高品质生活和更好学业前途的可能。男童养母李征琴此番被警方提请批捕，同样不乏就此表达惋惜之意的声音。

　　南京“虐童”事件的较快处理进展，当然与媒体介入报道此事，并因此引发舆论关注有关。但这起事件并非媒体策划或发掘而成，涉事男童多次受到养母殴打，学校方面与后者沟通未果，在看到男童被打受伤严重后，才报警并诉诸舆论。不能将事件定性为媒体炒作。学校方面的这种处理，也并无半点不当。

　　男童被抱养到养母李征琴家后，确实获得了相比过去更好的生活条件。李征琴的文化素质显著高于男童亲生父母，更可能为孩子创造好的家庭教育环境，更适应亲子教育要求。这些都是不争的事实。但必须注意的是，为孩子，无论是抱养的孩子，还是亲生的孩子，父母创造提供上述条件，并不能因此获得凌驾于法律规范的处置孩子身体的特权。

　　毫无疑问，李征琴真心喜欢抱养男童，她希望他能够在学业等方面获得成功，并为此提出了非常严厉的要求。在男童暂时无法适应李征琴的管理方式后，后者采用体罚来规训孩子。这也是一些人主张宽容李征琴行为，希望涉事男童能够继续获得她的养育规训的出发点。

　　这其中隐藏着一个基本的价值判断，即“儿童规训有效论”。这种观点甚至可以找出所谓的科学依据，一是弗雷德里克·温斯洛·泰勒的科学管理理论，建立较高的业绩标准，以科学化、标准化的训练方式逼迫训练对象最大限度地激发潜能。转换为孔子的话则是，“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。二是心理学上的“延迟满足”原理。三是广为流行的“一万小时天才理论”。

　　“儿童规训有效论”的谬误之处在于，将家长或教师主观确定的规训目标科学化、唯一化，拒绝考虑儿童兴趣等个性需要，也没有考虑到低龄儿童注意力难以集中等特点，还忽略了训练目标需要具备可行性。很多人没有意识到，“一万小时天才理论”要想生效，需要建立在浓厚兴趣和目标可行基础上。

　　具有讽刺意味的是，很多家长虐待儿童（当然未必像李征琴的行为那样过激），正因为规训无法发挥预期作用，所以将原因归结为孩子道德品质不够坚定，存在不服从、不配合心理，需要把口头上的“鞭策”转化为行动上的“鞭打”。但实际上，虐待殴打孩子，非但无助于提高规训效果，还必然导致孩子对训练项目产生很强的抵触心理，后者只是迫于暴力勉强服从规训要求，将因此留下精神创伤，还可能出现人格发育等多方面问题。

　　文/郑渝川

(来源:红网)

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