朱绩崧

　　“开学前两天就接到幼儿园老师的短信，给家长派任务，说是过几天园里有元宵节庆祝活动，务必让宝宝带一个和家长共同制作的兔子灯来学校。”老同学张君在微信群里吐槽，“我一看就郁闷了，我哪会做那玩意儿啊。就是会做，哪里去找材料？就是有材料，哪里有这工夫？喏——”说着，他发了张书桌的照片，上面堆满了法律文书，“一个超级长的大合同要翻译！后天是‘死线’。”我们纷纷替他捉急，问他咋办。我还自告奋勇，称闲暇多，宝宝的兔子灯我来做好了，虽然我也不会，但可以现学现卖。哪知张君是一句风淡云轻：“经与老丈人研究决定：淘宝之！”

　　张君说，宝宝一路托儿所幼儿园，每逢布置了手工任务、亲子活动，他与太太就是数日噩梦。两个人事业都很忙，但如果不做，那就是不给老师面子，宝宝的日子必然不好过；做吧，有心敷衍了事，可一想到宝宝带去的作品如果拿不出手，自卑的阴影慢慢笼罩住心灵，性格扭曲，麻烦更大。于是，常常在老师、老板孰轻孰重的问题面前纠结。

　　老板催交翻译，生意场上司空见惯，为的还是能促成买卖，赚到钱。老师催交兔子灯呢？目的又是什么？总不至于只是为了让家长们有点事情可忙活吧，当然还是希望促进家长和宝宝的感情交流，让他们更懂得节日的意义。可节日的意义又是什么？在我看来，这恰恰是很多人，包括那些只会给家长布置作业的老师，没有深入去思考的。

　　节者，制也，也就是今时我们说的节制。古人设计出“节”这个概念，让大家都庆祝，最早应该是提醒每个人，年岁又过了一阵，生命又逝去一段，切须珍惜剩下的光阴。那怎么珍惜呢？和家人团聚就是最好的方法，因为人世代谢，随着时间推移，那些最爱你的人（如果不出意外）会先你离开。那时你再想重温他们的关爱，永不可得也。所以，节日里尤其应该节制本为日常琐事牵扯去的精力，转而投注于最亲密的家人才对。

　　节制意味着珍惜。再说这如今普通人家制作起来“工程浩大”的兔子灯。元宵是农历一年中第一个月圆之日，配合嫦娥的神话，于是有了这种灯。嫦娥应悔偷灵药，月宫没有后羿陪，只能与白兔为伴，所谓“清清冷落在广寒宫”。可这不正是她没有珍惜与后羿“在一起”的后果吗？所以，兔子灯的寓意就是“不如怜取眼前人”。然而，沧海桑田，依赖科技变得越发便捷的当代生活中，亲情的重要未必再要兔子灯来外化。多数家长平时已经够忙碌了，难得半日清闲，怎会不去亲近宝宝？制作兔子灯更不应该成为引起家长抱怨的由头。如果他们因为材料难找，工序麻烦，心生些许不快，免不得会对宝宝绷起脸，谈何天伦之乐？这恰恰违背了过节的本意。

　　所以，我呼吁老师们放过这只兔子灯。要介绍传统文化，可请手工艺家来课堂扎给宝宝们看，也可让宝宝们动手参与比较安全的环节，譬如黏纸、点睛。要突出家庭温馨的意义，还不如少搞些这类多数只会拉动淘宝销售量的作业。试想，宝宝晓得老师作业的要求是和家长一起制作，家长却图省事去网购，拿到幼儿园交差了事，如此偷梁换柱，只问结果，对宝宝人格品行潜移默化的影响是正面还是负面呢？细思恐极！

(来源:新民晚报)

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