中國人民大學新聞學院院長 周勇

隨著信息時代和網絡社會的不斷發展，以互聯網輿論為主要代表的社會輿論生態及其變化已成為社會發展的風向標、測速儀、安全閥和穩定器，國內輿論場與國際輿論場打通，形成了前所未有的超級輿論場。新時代要加強和創新社會治理，最大限度地凝聚社會共識，“輿論”已成為必須要面對的重大問題。如何塑造主流輿論新格局，對內服務輿論生態與國家治理，對外講好中國故事助力國際話語權提升，履行好黨的新聞輿論工作“治國理政、定國安邦”的職責使命，黨報評論起著至關重要的作用，也是其當代價值之所在。高校作為人才培養單位，必須從源頭上擔負起建設全媒體時代高水平評論隊伍的職責。就此，我分享三個關鍵詞：

一、德性

評論的對象紛繁復雜，但其要義則歸於一點：價值判斷。種樹者必培其根，種德者必養其心，鑄基培魂是評論人才培養的根本。作為中國共產黨創辦的第一所正規高等新聞教育機構，中國人民大學新聞學院近七十年人才培養的一條基本經驗就是走在正道上、走在大道上，為黨和國家培養堪當時代大任的卓越新聞傳播人才。改革開放四十多年間，中國新聞界貢獻過兩篇具有標志性意義的文章《實踐是檢驗真理的唯一標准》《東方風來滿眼春——鄧小平同志在深圳紀實》，其主要作者和採寫記者都是中國人民大學新聞學院的畢業生——1959屆胡福明、1966屆陳錫添。新時代，學院繼續創新模式、推動紅色新聞文化的精神傳承和家國情懷培養，不僅在課堂教學中構建核心課、專業課及素質拓展課三層次的課程思政體系，以馬克思主義新聞觀統攝專業課教改，融通專業技能與主流價值觀，而且以“重返歷史現場,走進田野課堂”為創新模式，依托“中國共產黨百年新聞事業與紅色新聞文化數字記憶工程”和“中華人民共和國脫貧攻堅口述史工程”兩大項目，開展大量現場教學、田野調查、國情實踐調研活動，到國家社會發展的最前端去、感受中國社會最新鮮的氣息和脈動，在看見的基礎上讀懂中國，俯仰天地，洞察世情，對國家、對社會產生深刻的認同和深厚的情感，從而立定腳根、於無聲處形塑扎根中國大地的主流價值觀。

二、智識

評論面對的是復雜社會現象與多元應用場景，必須有開闊的視野與專深的知識方能駕馭。面向新時代新聞輿論事業的使命任務、面向新技術革命、面向全球化的深刻變局，必須通過跨學科、跨文化、跨界的融合升級厚基礎、復合型人才培養機制，以使評論人才在智識層面足以駕馭多元復雜議題。以“三跨”為方向，人大新聞學院近年來不斷推動“新文科”建設，開辟了各類人才培養“特區”，以造就有理想、有德性、有美感、有領導力、有行動力、有卓越新聞傳播能力的領英型人才：著力推動人文社會科學內部及文工之間的多學科交叉融合，開設編程語言、程序設計、數據新聞、算法與內容生產、社會化計算與用戶分析等大數據與人工智能領域課程群﹔建設新聞學—法學、智能傳播與公共管理、數據管理與新媒體運營、新聞學—國際政治、廣告學—藝術學（創意傳播）、國際新聞全英文項目等跨學科雙學位實驗班，創辦旨在培養數字化、國際化領英人才的未來傳播學堂。

三、技能

面對全媒體時代媒體融合向縱深發展的趨勢，評論的形態也日益融合創新，德性、智識層面的積澱如何最終表現為傳播效果，需要創新話語，這是技能層面的訓練。近年來，人大新聞學院以互聯網為底層邏輯對評論專業課程進行總體設計和知識圖譜的再造，從流程、要素、技術三個維度實施全媒體專業技能訓練：（1）按照評論工作模塊，在基礎能力訓練上實現全鏈路貫通，如論証與辯論、融媒體視聽表達、多媒體敘事﹔（2）以全媒體運營的要素為依歸，針對各種應用場景和需求激活基礎能力的實用功能，如社會化傳播、移動信息傳播﹔（3）以技術為底層支持，為流程和要素維度的各項任務要求提供實現的路徑、方法，如大數據與輿情分析、數據可視化、人工智能等。另一方面，面向實踐拓展第二課堂，師生自辦的數據新聞自媒體“RUC新聞坊”、軍事自媒體“一號哨位”等在實戰中發揮輿論引導作用，其中，“一號哨位”粉絲逾千萬。

東方風來滿眼春,潮起正是揚帆時。面對復雜輿論環境與偉大歷史使命，這是一個黨報評論彰顯價值的大時代！在此也呼吁新聞教育界與實踐界作為人才供給與需求上下游更進一步地緊密合作、在人才培養模式上更好地無縫銜接，以為我們共同的事業提供永續發展動力。

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