北京晨報：見義勇為不是學生責任

　　浙江省教育廳擬制的《浙江省中小學生日常行為規范（征求意見稿）》正在向全省中小學教師等征求意見。中學版刪減了“見義勇為，敢於斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告”等內容。（11月8日澎湃新聞網）

　　學生守則中刪減掉“見義勇為，敢於斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告”，說不定會引起一些疑慮甚至質疑，難道我們一直提倡的見義勇為精神已經過時了嗎？難道真的要鼓勵“事不關己、高高挂起”的利己主義嗎？或許有人還會拿不敢扶老人來作為例子，力証弘揚見義勇為精神“從娃娃抓起”的重要性。

　　其實不然，見義勇為的精神無論什麼時候都需要大力弘揚，但畢竟學生是未成年人，身體和心智等方面都還不成熟，很多情況下不宜“沖鋒在見義勇為的第一線”。這既是對孩子自身的保護，也是為了避免帶來更大的風險和損失。

　　我們提倡見義勇為，更要鼓勵見義智為，也就是要講究方式方法，用最小的成本實現效益最大化，盡量避免做無謂的犧牲。遇到緊急情況，未成年人通過報警、向大人求救等方式，顯然能夠收到事半功倍的效果。浙江新版學生守則中提出學生“遇到危險懂得求助，會正確撥打求助電話”，無疑是清醒而理智的。

　　隨著時代的進步，人們的觀念也更為理性，對見義勇為的內涵界定也在與時俱進。比如，在武漢新版見義勇為條例中，就將原版本中“不顧個人安危、挺身而出”的表述剔除，摒棄越壯烈越英雄、越英雄越好漢的思維方式和做法，更強調對生命的敬畏和尊重，鼓勵和倡導科學、合法、適當地“見義智為”。對成年人尚且如此，對未成年人更應該是這樣。《中小學生守則》和《日常行為規范》是對中小學生思想品德和日常行為的基本要求，不僅有其實踐意義，同時還具備鮮明的導向性。竊以為，學生守則刪減“見義勇為”是一種進步，甚至可以說是生命教育的一部分。