3月5日，在首场“部长通道”上，教育部部长怀进鹏表示，今年，我国将推出“县中振兴行动计划”，把县中作为教育“优质均衡”发展的重点突破点。具体来看，要优化布局、师资配备，吸引和培养优秀教师到县中，使县中更好服务乡村学生。

近年来，县中振兴的话题一直备受关注。目前县中数量占了全国普通高中总量的一半以上，有近60%的普通高中学生在县中就读。县中对带动县域义务教育发展具有带动作用，直接关系县域学子成长成才的问题，寄托着广大人民群众特别是广大农村学生接受更好教育的美好期盼。但过去一段时间，由于优质生源和优秀师资流失等问题，县中“失血”严重，县中发展面临一些困境。县中办得好不好，影响整个县域教育生态。“县中兴，则县域教育兴；县中强，则全县民心安”。

县中的发展状况不仅仅是教育问题，同时还是社会问题。从以教育公平促进社会公平的角度来讲，县中的办学质量，关系生活在乡村和县城的数亿人口接受什么样的高中教育。县中办不好，流失的不仅是学生，还有学生背后的家庭。而一旦失去人口的支撑，县域经济的发展将面临更大的挑战。可以说，县中对县城人口集聚和经济社会发展具有战略支撑作用。振兴县中也是一个关于县域经济发展的大课题。

振兴县中势在必行。2021年，教育部等九部门曾印发《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，从生源保障、教师队伍建设、托管帮扶、标准化建设等方面，为“重振县中”给出了一揽子的顶层设计。在此基础上，继续推出“县中振兴行动计划”，把县中作为教育“优质均衡”发展的重点突破点，凸显了对县中功能作用的高度重视，反映了振兴县中的决心。

振兴县中，首先是要打破高中教育资源的“虹吸效应”。受不科学的教育政绩观影响，一些地方利用良好的经济条件、优化的办学条件以及区位优势，“抢挖”生源，集中优秀教师倾力打造“超级高中”。这也是县中“被抽血”以至于“坍塌”的主要原因。树立正确的教育政绩观，从整个区域教育优质均衡的角度出发，优化教育资源配置，严格规范跨区域招生，扭转县中生源流失现象，遏制“超级高中”“无序扩张”，县中的振兴发展才有保障。

师资队伍建设是县中振兴的关键所在。当下，名校硕博生到基础教育任教的情况越来越普遍，但大多数是经济发达地区的学校。县中吸引优秀人才的吸引力显然不足，不仅如此，还面临优秀教师流失的问题。“严禁恶意抢挖县中优秀校长和教师”“严禁发达地区、城区学校到薄弱地区、县中抢挖优秀校长和教师”等政策只能治标，留人不能仅靠禁令，还要靠待遇、靠事业、靠发展机遇。

办学质量，始终是县中发展的生命线。在新高考背景下，推进高中育人转型背景下，吸引优秀教师，对于提高县中办学质量而言更为重要。县中振兴对地方政府真正落实优先发展教育战略提出了具体要求，加大教育投入力度，一方面改善县中办学环境，另一方面提高教师收入待遇，从而吸引和留住优秀人才留在县中，形成教师队伍强、办学质量优的局面，提振公众对县中的信心，形成良性发展的办学生态。

持续加大教育投入，优化资源配置，营造良好教育生态，强化教育队伍建设，县中就有望走出困境，走向振兴，为县域学子提供更优质的教育，成为推动县域教育发展、促进社会进步的坚实力量。

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