写字、背书都比其他同学慢一拍，读四年级了仍要用手点着一个一个字“指读”，杭州市某小学的一名男孩，曾让老师和家长忧心不已。后来，班主任专门为他印了一份放大的试卷，孩子看题目没那么累了，不仅考试成绩提高，整个人都更自信开朗了。小尝试触发大改变，让不少人感慨。

　　孩子的成长有着自己独特的密码。比如，有的孩子手里摆弄小物件反而能集中注意力，有的貌似在神游却能跟上课堂节奏，还有的因生理发育问题才导致读写障碍。不用同一把卡尺去衡量和要求，而是用心读懂孩子们身上的这些细微之处，进而采取有针对性的措施，常常会有让我们意想不到的收获。

　　有教无类，因材施教，这样的观念我们说了很多年，但真要落到细处和实处却往往是另一回事。尊重孩子的差异性，学会等待和宽容，主动尝试改善的方法，如果能多一些这样的爱心和耐心，教育会更有效果，每个孩子的成长也会更幸福。

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