白峰：教师随班办公，学生的信任在哪里？

　　近日河北邯郸市广泰中学实行“教师全程随班办公”模式，通过“一拖二”的办公室与教室特殊改造，班主任办公室和教室连起来了，学校每个教室后部设有班主任办公室，班主任通过办公室窗户就能随时掌握班级动态，全面了解学生学习兴趣、听课状态等。（11月1日光明网）

　　从管理学生的角度讲，这也未尝不可，这种方式，可以对学生的行为举止一目了然，而且是清清楚楚，班主任也不再会在处理学生的事上“偏听则暗”，误伤学生，更重要的是，班主任能及时掌握学生的真实动态。

　　如此说，这也应该说是一种创意，是对学生管理的创新，更是有效举措。

　　但是，这样的管理，难免对学生本身是一种不信任，让学生们束缚了手脚，也被这种“一拖二”的办公室与教室绑架了自由。

　　学生此时正是成长阶段，其在行为举止方面，难免有时会出现过激的方面，或者说在老师眼里是“不听话”，不按常规出牌，或者说不能按照老师的要求去做。当然一些学生也由于好动，在课堂上会影响了其他同学上课，也会干扰了老师教学。

　　所有这些，都应该要通过教育去提升学生的认识，改变学生的一些错误行为，尤其是不符合学生日常行为规范的东西。

　　但是如果让班主任成天监管学生，一方面，班主任不能腾出更多的时间研究学生管理，或者去备课，处置其他事务。加重了班主任的负担。另一方面，对于学生本身来说，学生天天“岌岌可危”，在课堂也是如坐针毡，更没有心思去认真听课，生怕自己的行为被老师发现。更重要的是学生的信任去了哪里？学生对老师没有了信任，老师对学生也没有信任。

　　其实，学生的行为，得有些自由，也得有些顽皮，孩子的顽皮是天性，孩子的好动也是自然现象。在课堂上，无论是班主任，还是其他代课老师，学生出现的一切行为，或者影响干扰课堂秩序的事，课堂老师完全可以进行处置，不是班主任的老师可以与班主任进行沟通，对于一些现象及时对班主任进行提醒，让班主任更有有效的了解学生的动态，也不会出现让班主任不在课堂时什么也不知道。

　　可不活泼的小燕子给当时的孩子带来的是欢乐，更是多么的可爱。那个“有些任性，有些顽皮”也不能说他完全错了。

　　因此在学生的管理和教育上，既要发挥科技的先进性，而且也要有些人性化，更应该给孩子们一些信任，这样，学生的成长不会受到外界的任何干扰，也会健康成长。

　　稿源：荆楚网

(来源:荆楚网)