近日，南京大學首位以“實踐成果”替代傳統學位論文順利畢業的博士生引發關注。事實上，國內多所高校已陸續推出類似舉措。這一教育人才評價機制的重要變革，不僅是破除科研領域“四唯”頑疾的生動注腳，更是推動人才評價機制更優、助力科技創新與社會發展的有益探索。

長期以來，開題、撰寫論文、答辯是高校人才特別是博士生培養與學位授予的標准程序。但論文不應成為人才培養和評價的唯一標准。特別是許多扎根一線、突出實踐的應用型人才，因缺少“足夠分量”的論文，導致能力得不到公正認可。要依靠改革激發科技創新活力，就必須堅決破除“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”。

科研的價值從來不取決於落在期刊上的文字多少，其根本方向應當是“把論文寫在祖國大地上”。既要仰望星空探索理論前沿，也要腳踏實地瞄准時代需求。一些高校優化學位評價標准，不再將傳統畢業論文作為唯一硬性門檻，轉而聚焦科研成果的實際應用價值與技術突破成效，正是對科研本質的重新審視。

當然，破除“唯論文”絕不是否定學術研究。不同學科有不同特點，科學評價至關重要。對於擅長技術研發、工程實踐的人才，完全可以以落地項目、專利技術、產業效益等作為評判依據﹔而對於深耕基礎理論的學者，則應尊重其理論研究熱情與學術創新。隻有分類評價、多元衡量，才能做到人盡其才。

我國經濟社會高質量發展，需要源源不斷的科研動能。高校作為主陣地，持續深化評價體系改革，能夠培育出敢創新、能實干的新時代人才。科研機構也應立足實際，創新探索論文之外的評價體系，讓更多科研人員卸下包袱，沉下心來攻克產業難題。不斷激活人才的創造潛能，讓科技創新扎根廣袤的社會沃土，需要更多“破四唯、立新標”的務實探索。