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一體推進教育科技人才事業發展(大家談)

2024年10月11日05:49 | 來源:人民網-人民日報
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  科技創新靠人才,人才培養靠教育,教育、科技、人才內在一致、相互支撐。習近平總書記強調:“一體推進教育科技人才事業發展,構筑人才競爭優勢。”本期大家談選編3篇來稿,為一體推進教育科技人才事業發展集眾智、匯眾力。

  ——編  者

  

  需求為牽引,問題作導向

  成黎明

  學科專業是人才培養的依托。高校為國育才,必須緊跟科學技術發展趨勢,聚焦國家重大需求,堅持以問題為導向,建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養模式。

  以需求為牽引,推動學科專業結構同新一輪科技革命和產業變革趨勢相契合、同產業結構相匹配,是學科專業調整的重要依據。近年來,湖南大學瞄准國家重大戰略和科學技術前沿,主動適應產業發展趨勢,持續深化學科專業供給側改革。比如,大力推動文理工交叉,主動開設金融科技、智能制造工程、儲能科學與工程等新專業。讓學科專業設置兼具動態性、前瞻性,方能更好地適應知識創新、科技進步和產業升級需要。

  人才培養是系統性工程,需要學科、學校統籌協調、協同發力。建立動態調整機制,必能推動學科專業與產業鏈、創新鏈、人才鏈相互匹配,進一步增強人才培養的針對性、適配性,助力實現人盡其才、才盡其用、用有所成。

  (作者為湖南大學黨委宣傳部常務副部長)

  

  以改革鋪路,用制度護航

  唐平秋

  習近平總書記強調:“要突出加強青年科技人才培養,對他們充分信任、放手使用、精心引導、熱忱關懷,促使更多青年拔尖人才脫穎而出。”育好用好青年科技人才,必須為他們搭建舞台、做好服務,營造良好的成長成才環境。

  科技人才培育、科技成果誕生有其內在規律。深化人才評價機制改革,破除體制機制障礙,建立以創新能力、成果質量、實際貢獻為導向的評價機制,有助於激發青年科技人才的創新創造活力。

  豐富的科研實踐載體可以充分激發青年科技人才潛能。有必要進一步推動產教融合、科教融匯,搭建完善的體制機制,讓創新成果更好對接社會需求。近年來,廣西桂林電子科技大學南寧研究院、桂林花江智慧谷等產教融合基地取得的許多成果,印証了科研實踐載體在促進青年科技人才成長中的重要作用。

  推進教育科技人才體制機制一體改革,完善協同育人機制,必能助力青年科技人才勇攀科學高峰,產出優質科研成果。

  (作者為桂林電子科技大學黨委書記)

  

  從教育發力,向實踐拓展

  向  陽

  人才成長和發展,離不開創新文化土壤的滋養。應把創新教育貫穿教育活動全過程,營造“處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人”的良好氛圍。

  提升學生的科創本領和素養,除了上好學校小課堂,也需要用好社會大課堂。比如,中國農業大學打造科技小院機制,推動學生走進田野,參與科學研究、農技推廣示范、企業培育與孵化等工作,不僅讓學生有了學以致用、以用促學的機會,也讓實驗室裡的許多科研成果在廣袤田野落地生根。

  人才的數量和質量直接影響國家與民族的競爭力。加快培養造就一支規模宏大、結構合理、素質優良的創新型人才隊伍,教育領域大有可為也必將大有作為。

  (作者為北京市居民)

  《 人民日報 》( 2024年10月11日 05 版)

(責編:牛鏞、曲源)

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