當前，人工智能與教育的深度融合，為基礎教育革新注入全新活力，智能學習硬件、AI教育產品走進萬千校園與家庭，成為輔助學生學習的重要工具。但同時，有媒體報道，一些AI教育產品良莠不齊，不少產品重盈利、輕管控，偏離助學初心，亟待規范整治。

比如，隱私保護機制形同虛設，數據採集頻繁是AI教育產品逐利的直接體現。各大廠商標榜的匿名脫敏、隱私保護機制，在落地中大打折扣。“訊飛AI學”“網易有道”“扇貝單詞”“掌門1對1”“滬江網校”“Vipkid”“一起作業”等多款教育類App的隱私政策中，均包含與關聯公司（或同一賬號體系下的關聯產品）共享用戶個人信息的條款。學生的答題記錄、學習軌跡、錯題短板、學習時長等核心學情數據，甚至個人微笑、皺眉的次數信息也被頻繁採集、“合規共享”。部分企業甚至將未成年人敏感數據視作牟利資源，暗藏數據泄露、違規共享甚至倒賣的風險，嚴重侵害未成年人身心權益。

再者，重營銷輕質量、重流量輕教研，也讓AI教育產品投訴激增。當前，AI教育市場風口火熱，不少資本扎堆入局，一些廠家將擴展市場規模和實現盈利放在首位，深耕教育教研、打磨產品質量的投入不足。不少產品算法粗糙、內容陳舊，課程內容良莠不齊，卻借助宣傳手段、概念炒作等抬高售價。AI教育產品質量問題頻發，不僅不能有效助力學生學習，反而可能誤導學生認知。相關消費糾紛與教學教育投訴持續增多，擾亂了教育市場正常秩序。

更值得警惕的是，一些學生過度依賴AI產品，遇題就直接搜索答案、寫作業靠AI代筆、作文靠AI生成……過度依賴智能技術的“拿來主義”，看似讓答題效率大幅提升，實則讓學生陷入思維惰性，逐漸喪失了獨立解題、自主思辨、創新創造的能力。

將AI引入教育，旨在實現人機協同下的育人。必須警惕商家利用AI違規逐利、侵犯學生和家長權益。2025年國家標准化管理委員會發布了《信息技術學習、教育和培訓移動學習終端功能要求（GB/T 46348-2025）》的國家標准，這一“新國標”在今年5月1日正式實施。“新國標”對移動學習終端的功能設計、視聽健康、硬件基礎能力、用戶個人信息保護等方面提出了明確規定。隨著“新國標”的落地，各AI學習廠家應將自身產品和服務同“新國標”對標對表，確保自己產品合規，確保服務質量。監管部門應加大常態化監管力度，嚴厲打擊各類違規不法行徑，通過典型案例警示商家莫踩紅線。學校與家長也需樹立理性的AI教育認知，合理引導學生使用智能學習工具，厘清技術輔助與自主學習的邊界。

技術向善，方能賦能教育。以健全標准劃定應用范圍，以嚴格監管規范行業生態，才能構建安全、健康、良性的人機協同教育模式，讓AI產品真正服務於青少年學習成長。