近日，“高中生手搓火箭飛上15km高空”等話題引發輿論熱議。支持者認為，這種鍛煉有利於拓展學生的眼界和知識面，激發潛力﹔質疑者指出，這背后更多是商業化機構的流水線運作，技術“含真量”存疑。但更讓人擔憂的，是青少年成長必需的科創“養分”，正被流水線造神與功利化造假悄然蠶食。

營銷性、逐利性的科研教培，與真實的科研探索有著雲泥之別。在當前的升學焦慮下，部分機構將科研項目異化為明碼標價的商品：家長掏錢購買“升學籌碼”，機構提供全程“保姆式指導”並輔以自媒體夸張炒作。在這種“重榮譽而輕鑽研、重結果而輕過程”的浮躁氛圍中，所謂的“少年科學家”往往淪為流量密碼下的虛假人設。機構賺取了學費與流量，家庭獲得了簡歷上的光環，但真正的科學探索精神，卻在金錢與利益的置換中被稀釋殆盡。

成功從來沒有捷徑。袁隆平從1964年發現第一株雄性不育株起，開展了數千次‌雜交實驗，等到三系雜交稻育種成功，時間已經過去十年﹔屠呦呦從整理歷代醫籍、本草、民間方藥入手，在2000余方藥基礎上開展實驗研究，經歷了數百次失敗，直到分離出青蒿素。科研的常態本就是充滿未知與失敗，其底色永遠是求實，內中規律不會以人的想法或者商業意願為轉移。

科學探索從來都是一個苦盡甘來、厚積薄發的漫長過程。不是隻有站到聚光燈下才算成功，坦然接受失敗、毅然堅守初心、正確看待榮譽，本身即是科學精神、科研素養的一部分。科創教育的本源，應當是培養科學興趣、普及科學知識、掌握科學方法，而非制造一個個完美無瑕的“天才”。我們要從一開始就為青少年“扣好第一粒扣子”，讓科學的幼苗自始至終扎根在純淨的土壤中，而非被拔苗助長的虛火烤干。

守護青少年的科研初心，需要各方同心同向、攜手同進。家長要放下“贏在起跑線”的執念和“出名趁早”的焦慮，尊重孩子天性和成長規律。教輔機構應扎緊質量籬笆、堅守育人初衷，強化對青少年科研素養的培養和科學潛質的考察，而非一味渲染唯成果論、唯獎牌論。監管部門也要對過度營銷、虛假包裝等行為及時糾偏，讓科學啟蒙更規范，讓成長預期更理性。

火箭升空固然震撼，但比之更閃亮、更珍貴的，是青少年仰望星空時沒受雜質污染、不被浮躁驅使的清亮眼神。拂去功利與虛名的塵埃，少一些流量吹噓的“完美人設”，廣大青少年定能在科學探索的道路上走得更穩、飛得更高。