中学将差生送“反省室”，内写“积极改造”。广东清远清新区一所中学在高二级教学楼设立“反省室”，将一些成绩差、纪律不良的学生编入其中，“反省室”的黑板上写着“自我反省，积极改造”八个大字。学生发出“犹如被放逐”的声音，引发社会争议。在当地教育部门的干预下，最近校方已暂时关闭了“反省室”。一度被要求反省的11名学生现时已经回到班级正常上课。（4月14日《广州日报》）

　　“自我反省，积极改造”，看着怪吓人的，让人联想到监狱和看守所一类的场所。学校称，设立的是“自主学习室”，而非所谓的“反省室”，“自我反省，积极改造”这几个字也不是老师写的。可是，将部分学生单独“拎出来”放在一个教室里，并且理由是这些学生“成绩差、纪律不良”，人为地将学生分为三六九等，是否既伤害学生自尊，也有违“有教无类”的教育理念呢？至于那个看起来吓人的八字标语，不是老师写的，又是谁写的？即便是其他人写的，学校出现这种明显不妥的东西，为何没有老师出面管一管？这是否从一个侧面上印证了学生“犹如被放逐”的说法？

　　古人建议“每日三省吾身”，适当的自省是一种自我完善和自勉自励，可以不断提升自己，是人成长过程中必不可少的。不过，自省应当发自内心，是个人的自觉行为，绝不能强制。否则不仅收不到预期的效果，反倒可能弄巧成拙，激起学生的逆反心理。

　　我相信被送进“反省室”的学生，确实可能成绩较差，有的甚至还存在违纪行为。学校的出发点，或许真的是“为了学生好”，就像学校解释的那样，是“为了督促学习自觉性差的学生尽快纠正不良习惯”。可是，越是存在不足和问题的学生，越需要教育者采取科学合理的方式来进行教育和引导，不能放任不管，更不能采取类似的简单粗暴的方式来对待他们。

　　近年来，关于某些学校推行另类“新政”的新闻屡屡见诸报端。其中有不少举措，据称出发点都是“为了学生好”，但实际效果却往往适得其反。在出台这些措施的时候，教育者征求过学生的意见吗？评估过可能出现的副作用吗？窃以为，设立“反省室”的教育者其实才应该反省——不仅要反省教育方法，更要反省教育理念。

　　稿源：荆楚网

(来源:荆楚网)

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