昨日，应农业部之邀，二月河做了题为《文化发展与反腐败的一点思考》的演讲。二月河在演讲中表示，腐败甚至渗透到一些地方的小学和幼儿园。在小学阶段，一些小学生晋升班干部享受特权，可以免交作业。”（3月12日《新京报》）

　　学校是象牙之塔，小学阶段是一个人成长的重要基础，也是人生最纯真的时代，然而，某些学校却错将权力、势力与学生的教育挂上了钩，使学校班级成为腐败的利益场。腐败渗透到小学和幼儿园已经成为一个严重的社会问题与教育问题，不能不让人感到心惊与痛心。

　　孩子是纯真无邪的，教育更是神圣的，对于教育出现的腐败问题，无涉学生，他们都是教育的对象，学校与教育者给予他们什么样的教育，就会对他们的人生产生什么样的影响。小学生靠家长的权势获取班干部的权力，获得高人一等的特殊待遇，这不仅会将腐败的种子植种在孩子幼小的心灵深处，更是用实际的行动告诉孩子这个社会充满着黑暗与不平等。

　　如若说腐败无处不在，触及纯真年幼的学生，而造成这种现状的根因不能不说在于学校的势力与功利。作为专业的教育机构，作为育人的场所，为什么能够产生这样的行为，纵容这样的腐败做法，到底是因为社会腐败的风气太过昌盛，还是在于教育者的立场不坚定，丢失了育人的底线与准则呢？

　　教育的问题充满着复杂性，但是，要处理好复杂的教育问题，却需要教育者宁静的心态以及清静的心境。对于班干部问题，理性的教育管理者与教育者，如若秉持对学生负责、对教育负责、对社会负责的态度，就不会掺杂诸多的私利以及功利之气，而招致一些非教育的因素，扰乱教育的正常秩序，将教育搞得乌烟瘴气。

　　在以法治国的社会大背景下，以法治校应当成为现代学校的办学基础与方向，民主、平等、公开、透明、公平、合理的学校管理机制应当成为最起码的教育原则。而无论是班干部选拔，还是分班排位，这些原本的教育行为，都应当遵循教育的原则与法则，使其成为学锻炼学生，提升学生，发展学生的重要手段与工具。当然，其间或许存在着某些利益，但是，只要教育管理机制完善，教育公平的阳光定会让腐败的土壤失去赖以生存的营养与水份。

　　当然，要摒弃教育的腐败，还学校以清静，需要教育内部管理机制推动，更需要外部监督机制予以规范。学校是社会机体的一部分，学校的管理方式与教育行为需要社会与家长的监督，当教育违反公平性原则，丧失教育的原则之时，需要一定的社会压力以及惩罚机制予以制约，如此，学校的腐败也终将无处藏身。

　　稿源：荆楚网

(来源:荆楚网)

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