“勤快懂礼是柏军，温和善良很合群。学习方面有差距，来年还要更认真。”“热情活泼小静怡，工整娟秀好字迹，贪玩粗心不可取，踏实才有好成绩。”……平江县余坪乡张市中学小学部二年级二班的35位学生这次的评语非常特别，原来班主任为每位学生送上了一首“私人定制打油诗”。（1月30日湖南教育新闻网）

　　一首首诙谐幽默、通俗易懂的“打油诗“评语，虽然短小精悍，却无不体现着班主任老师对学生的用心、细心和对他们的无限期待之情。

　　然而，读着这些“打油诗”，笔者很自然地想起了一个亲身经历的小故事。那一年，笔者学校一名很有文才的班主任，也采用了“打油诗”的形式给全班学生打上了期末评语，然而悲剧就发生在这“打油诗”身上。班上一名女同学，学习不认真，成绩很差，班主任老师多次做工作，也没能使她有所改变。于是，到了期末，班主任老师在愤懑中给她打上了十分尖刻的“打油诗”评语：“小红（化名）妹子懒又懒，上课从不把书翻；小红同学差又差，课后从不把笔拿。来到学校干什么，看到伢子只想嫁；下期别再来上学，快快成家养娃娃。”无疑，小红同学的父母看了这评语之后，狠狠地责骂了她一顿，并时不时拿此来挖苦她。更可气的是，她的弟弟偷偷地记下了这首“打油诗”，并悄悄地传给了同村的小伙伴们。从此，小伙伴们只要远远地见到小红，就大声地高唱起来“小红妹子懒又懒……”久而久之，小红终于承受不住众人的讥讽、嘲笑，一气之下喝下了大半瓶农药……虽然最后因为发现及时，小红的生命终于被挽救过来，可是在她的内心，恐怕“打油诗”评语留下的创伤一辈子都再难以抹平……

　　当然，事后班主任老师受到了应有的批评和惩罚，而“打油诗”评语事件也给学校老师们上了极其生动的一课。固然，班主任老师所打评语的尖酸刻薄、缺乏宽容是造成该事件的主要原因，而“打油诗”文体作为评语出现也确有不妥之处。

　　“打油诗”一般语出俚俗，诙谐幽默，小巧有趣，虽然也能表现真善美，但绝大部分还是表现作者对现实社会、现实生活假丑恶的感应，更多的是针对可笑可恨之事，极尽冷嘲热讽之能事。民间百姓只要稍有文化，也很容易创作并流传。所以这种文体很难登大雅之堂，一般正经场合极少使用。而学生期末评语，一般是老师对学生一个学期或学年的道德品质、学习情况、能力发展等各方面的综合评价，即便语言轻松随意，却也应当显得严肃、客观、公正，而这，恰恰是与“打油诗”的文体风格相悖的。于是，当期末评语用上“打油诗”，虽然可能使学生、家长印象深刻，却也极易产生误会，尤其是带有批评语气的评语，可能会使家长认为是老师不满情绪的一种发泄……

　　所以，笔者以为，即使班主任老师对学生很了解、很用心，本人也很有文采，但是在给学生打期末评语时，还是不用“打油诗”为好。

　　稿源：荆楚网

(来源:荆楚网)

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