组织游园会，把考场设在少儿社会体验馆，领学生去超市购物等，这是杭州一些小学期末考试的亮点：没有试卷。据1月23日《钱江晚报》报道，该地区小学低年级期末测验，不少学校都将实行无纸化考试。但对这类深受孩子喜爱的测验形式，一些家长却忧心忡忡，还没有完全适应。

　　作为以减轻学生负担为目的的学习评价方式，无纸化考试一反以往以成绩为纲，一切向分数看齐的期末测试套路，能让孩子亲近自然，认识社会，回归生活，在笔者看来，是给学生减负的“真号角”，但从实际情况来看，这种考试还没能让家长们不担忧。

　　“减负”是我国基础教育喊了十多年的口号，但实际效果并不明显，为此，《国家中长期教育改革规划纲要（2010-2020）》指出，“减轻中小学生课业负担”，“把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负”。2013年8月底，教育部也出台了《小学生减负十条规定》，希望切实减轻中小学生负担，做到“减负增效”。

　　在这些指导思想下，一些中小学进行了减负的探索，但是“变相增负”的现象也时有出现，如曾有媒体报道，一些学校出台雷人规定，课间不允许学生私自离开座位，不准相互聊天，以防止学生出现意外伤害，也便于教师们占用课间以讲完规定的课程，导致课间静悄悄，毫无生气。更严重的是，学校给学生减负，家长给孩子增负，让孩子参加各种补习班、辅导班。有记者调查发现，一些补习班“上课的学生们看起来精力涣散，情绪不佳”。

　　这些杭州小学推行无纸化考试后，不再有过去那种标准答案，家长们不知道孩子学了什么，不知道如何辅导孩子等，也不可避免表示了疑惑和担忧。因为在他们眼中，孩子通过当下的考试，拿高分，上名校，其价值远大于兴趣和创造力的培养等对孩子长期有用的东西。所谓“父母爱其子，则为其计深远”，在高考指挥棒下来衡量，家长们的这些所思所虑也并非毫无道理。

　　因而，小学期末无纸化考试要让家长们不担忧，必须在加强过程考核、完善小学初中考试衔接机制、加强家校沟通三个方面下功夫。

　　首先，要加强学生学习过程考核。期末考试无纸化、轻松化，不等于学生学习评价简单化、容易化，学校必须加强对学生的过程考核，从注重结果向注重过程转变。如杭州采荷二小的学业评价，就明确要重视习惯、关注过程，作答过程比答案更重要，值得借鉴。

　　其次，要建立小学初中考试衔接机制。无纸化考试后，小学和初中的考核方式不同，如何能做到两者的有效对接，从而在素质教育与人才选拨之间实现平衡，是消除家长担忧的重要内容。小学、初中乃至教育管理部门，要联起手来，设计一套系统的衔接机制。

　　再者，要完善新考核方式下的家校沟通机制。针对一些家长对无纸化考试不了解、感到担忧的情况，有必要完善新考核方式下的家校沟通机制，如家长会、家长委员会等。一方面，学校要向家长阐释无纸化考试的重要性，让他们明白“减负增效”的长效意义；另一方面，要通过这些常态沟通机制，确保家长们能合理地关注和协助学校完成孩子的教育工作，实现家校沟通的顺畅和高效。

　　稿源：荆楚网

(来源:荆楚网)

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