日前，武汉某职业院校推出“新政”，拟实施“刚性考核弹性补考”政策。以100分为例，60分及格，若学生只考了58分，就只用补考2分，且补考次数不限，直到过关。

　　对于职院的“弹性补考”新政，网上舆论既有赞成者、支持者也有批评者、反对者，并且以后者为多。赞成者认为此举是人性化管理，值得尝试；反对者认为这是学校在折腾教师、折腾学生，实在任性。笔者认为，这样的新政既有人性的一面，也有任性的一面。

　　首先，我们应该肯定，武汉某职院的考试“新政”，是一种大胆的改革尝试，对于减少学生补考压力，可以不用全面复习，从而腾出更多时间用于学习新课，显然是有意义的。同时，这一“新政”也彰显了校方在考试管理上的人性化，体现了以人为本，一切为了学生，一切从学生利益出发的管理理念。学校办学应以人为本，以学生为本，一切为了学生，一切服务于学生，一切从学生利益出发，这当然是对的，是必须坚持的原则、理念。

　　其次，我们应看到，学校办学以人为本，除了以学生为本外，还包括以教师为本。我们必须重视和关注教师的利益诉求，尊重教师的劳动和创造，尊重教师的主人翁地位，积极创造条件让教师当家做主，努力为教师的工作、学习、成长、进步搞好服务。

　　笔者不清楚这样的“新政”出台前是否征询了教师的意见，获得了教师的一致认可？单从这一政策的内容来看，显然增加了教师的考试工作量，大大加重了教师的负担。诚然，教师也是为学生服务的，必须强化责任意识、服务意识，坚持学生利益至上的理念。然而，学校如果没有对教师利益的尊重，根本不顾教师的劳动和情感，片面强调学生的利益，也会影响教师为学生的服务，终使学生利益受损。

　　武汉某职院推出考试“新政”，拟实施“刚性考核弹性补考”政策，规定学生离及格差几分就补考几分，且补考次数不限，直到过关。无疑，这是一种个性化的补考方案，体现了因材施教原则，对学生具有一定吸引力，会受到补考学生的欢迎。不过，笔者不得不指出，这样的“新政”，其实是一种考试资源的极大浪费，是对教师劳动的极不尊重，是对教师的一种折腾，简直是一种胡闹！

　　照此“新政”，教师必须对所有不及格学生的试卷一一作出详细准确的分析，为每个学生单独拟制一张补考试卷。如果不及格的学生比较少，如果学生存在的问题具有较大的共性，那还好办，可以让这些学生共用一张补考试卷。但是，如果不及格的学生人数太多，如果学生不及格的情况各不相同，补考工作将如何组织？教师的工作量该有多大？事实上，现在的职校生基础差、素质差、学风差，是一种普遍现象。如果刚性考核，严格监考，考试不及格正常，考试及格不正常，每门课程补考的人数非常多。一门课程的补考都应接不暇，十几门、几十门课程的补考怎么办？

　　综上所述，“弹性补考”，犹如镜花水月，可望而不可及，难于实施。如此“弹性补考”，教师还有时间和精力准备新课吗？能保证教学进度不受影响吗？

　　稿源：荆楚网

(来源:荆楚网)

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