广州日报：教师“5年一注册”要先做足功课

在第29个教师节来临前夕，教育部召开新闻发布会，就备受社会关注的师德问题以及教师资格考试、注册等相关问题做了详细解读。教师资格终身制将被打破，实行5年一周期的定期注册。（9月4日《北京晨报》）

一般看来，打破教师的铁饭碗，无疑使教师的压力增大，能及时清除教师队伍中的害群之马。不过，这种推断需要建立在以下前提之上：对教师5年一次的考核必须科学、公正、公开。

笔者认为，教师资格“5年一注册”的实行，一定要慎重，如果在缺乏完善的考核机制的情况下贸然推出，难免令人忧虑重重。

首先，目前对教师的考核，基本上都是行政领导说了算，教师没什么话语权，甚至连申辩的权利都缺乏。如果这种考核方式得以延续且不加改进，那么教师资格“5年一注册”一旦实行，就意味着行政领导的权力无限膨胀，在缺乏对权力有效监督和制衡的情况下，留下权力变现和寻租的空间。如果教育腐败不能被遏制，别说有效甄别不合格的教师，恐怕优秀教师的积极性也会严重受挫，这样的后果就与改革的初衷背道而驰。

其次，教育去行政化，是社会对教育改革所达成的共识，也理应是我们的教育改革坚定不移的追求。在没有配套措施的情况下，单纯看“5年一注册”的规定，无疑强化了行政权力，有可能成为教育去行政化进程的障碍。

另外，无论教育如何改革，有一点必须坚持，那就是要保障教师有独立人格，倘若教师没有独立人格，那我们的教育所培养的就不是人才，而是产品。而“5年一注册”的新规，有可能加深教师对领导、权力、金钱的依附性，从而削弱乃至丧失自己的独立性。如果一个教师头戴紧箍咒，为了保住饭碗时时看人眼色，处处摧眉折腰，不仅斯文扫地，更是误人子弟。

当然，这项改革还在试点阶段，现在说这些忧虑，还为时尚早。不过凡事预则立，不预则废，只望决策者能够未雨绸缪，将这些忧虑消弭于萌芽之中。