2010年3月1日  2010年第18期
教改纲要征求民意,未来十年中国教育如何前行?

  未来十年中国教育改革的路线图和时间表——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》征求意见稿2月28日发布,并向全社会公开征求意见。教育部部长袁贵仁表示,对当前我国教育面临的重大问题、制约教育发展的瓶颈问题、老百姓关心的热点难点问题要力求有所呼应、有所回答。您认为目前中国教育还存在哪些问题?需要如何改进?[欢迎讨论]

新闻回眸:“教改纲要”征求意见稿直面五大问题

教育改革再次征求民意

    备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》征求意见稿2月28日发布,并向全社会公开征求意见。这是一份未来十年中国教育改革的路线图和时间表。这份66页的征求意见稿包括序言、总体战略、发展任务、体制改革、保障措施以及实施。
        征求意见稿直言中国教育当前存在的五大问题:素质教育推进困难,学生社会适应能力不强,教育体制机制不活,城乡、区域和学校之间教育差距大以及教育优先的战略地位尚未完全落实;并提出了一系列改革发展措施和具体目标。教育部部长袁贵仁表示,对当前我国教育面临的重大问题、制约教育发展的瓶颈问题、老百姓关心的热点难点问题我们都力求有所呼应、有所回答。[详细阅读]

讨论:中国教育存在哪些问题?如何改革?

[教育管理]最难啃的“硬骨头”——教育去行政化

    教育去行政化,这被认为是教育改革中最难啃的“硬骨头”,其中就包括大学的行政级别。这是一个既涉及政府管理高校模式调整,又牵涉众多现实利益调整的课题,在我国的高校中,有30多所高校的校长、党委书记是副部长级干部,有几百所本科院校的校领导是正厅级。推进这一改革,显示出教育去行政化的决心,而如若这一难啃的骨头也被啃下,高校的办学自主、学术自治、教授治校,有中国特色的现代大学制度建设,也就成了应有之义。[详细阅读]

[教育资源]不均衡导致权力与金钱发挥作用

    “上学难、上学贵”,这是学生家长普遍焦虑的问题。这当然不是指没学校上,而是指有些学校误人子弟,让家长后怕。于是便想上那些能让自己放心满意的学校,结果却发现进校门一看关系硬不硬,二看票子厚不厚。教育发展到这个地步,焉能不成问题?学校搞重点或示范,各种教育资源严重倾斜,结果好校愈好,弱校愈弱,人们纷纷择校,权力与金钱便起关键性作用,大多数家长便生出诸多慨叹来。这种教育发展的不均衡,就是教育的不公平,导致学校之间的差距有云壤之别,中小学如此,大学亦如此。[详细阅读]

[教育理念]学校到底应当承担怎样的责任?

    迄今为止高考招生计划还是通过中央来统一指定,现在部分高校放开一定数量的自主招生就已经满城风雨,制度重组的难度可见一斑。再如人才培养,中小学本应承担启蒙教育,但现实却与办学质量和升学率紧紧联系在一起。大学同样如此,本应是接受高等教育的场所,很多却成了职业培训中心,就业率成了大学办学的重要考核指标。学校到底应当承担怎样的责任,是教育本身优先还是短期成绩优先,需要慎重权衡利弊。[详细阅读]

 
温总理五开座谈会谈教改
    温总理就“教育规划纲要”问计于民
      1月11日召开的首次座谈会以高等教育改革与发展为主题;1月15日召开职业教育座谈会;2月4日召开基础教育领域座谈会;2月5日召开教育管理体制座谈会;为了更好地倾听广大基层群众的意见建议,2月6日召开的座谈会首次把学生和家长代表请进了中南海。
        温家宝在这五次座谈会上发表讲话。他说,教育是一个国家发展的基石,教育改革和发展是关系国家和民族未来的大事,也是每个家庭和学生关心的大事。纲要应该反映国家的意志、决心和战略眼光,让人民看到希望,从而增强对中国教育的信心。在国务院召开座谈会征求意见并进行修改的基础上,纲要还将再次面向社会广泛征求意见。
深度:教育为何要"去行政化"
    让“教育官”变回教育家
      治校者从“教育官”变为教育家,森严有序的学校官场,将注入自由辩论、民主决策、科学论证的因子。学校行政序列不再是吸引教授们削尖脑袋争夺的香饽饽。行政者,服务于教学和学术也,教师者,立足于教学、研究也,二者各归其位。行政序列地位的式微,势必衬托并提升教师地位,令教(育)、学(术)正本清源,回归最有效率的轨道。
    利益分配重归合理
      把学术机构当成行政机构来管理,自然形成了学校利益分配中的权力金字塔,处在最底层的除了教辅人员,就是一线教师。媒体报道,有的学校工作20年的一线教师的绩效工资,居然还不如20多岁的团委书记,有的学校的年终绩效工资,行政人员高出一线教师10倍之多。
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