沈阳市规定，初中毕业生如果综合素质评价不合格，将被取消参加报考高中学校的资格。为此，一些学校的初中毕业生在综合素质测评的自我评价中，大肆“渗水”，有超过９０％的孩子自我评价有些过头，一些孩子和家长甚至不惜为此“撒谎”。有关部门和专家却对这项措施给予高度评价，并称要在实际操作中不断完善后向全省推广（据《南国早报》３月２６日报道）。
对中学生进行综合素质测评是学校德育工作的重要组成部分，其本来目的是发挥测评教育的导向作用，帮助学生全面客观地认识自己，引导学生向着身心健康、行为规范、情操高尚、人格健全的方向努力。而旨在教育孩子诚信做人的举措，最终却导致很多孩子和家长丧失诚信，这不能不说是一种悲哀和讽刺。
笔者认为，造成这种尴尬局面的根本原因在于，这项措施在实行中被附着了过于功利化的目的。将综合素质评价结果与能否取得报考高中学校资格挂钩，实际上是将其异化为对学生进行某种惩罚的依据和手段，违背了综合素质测评的导向性、激励性原则。同时，某些中学为提高升学率，也难保不会“走火入魔”，把其当作“障眼法”和借口，来实现其排除部分成绩差的学生参加升学考试的目的。其最终结果必然是，孩子和家长被迫违背事实，用暂时的诚信缺失，来保住孩子参加中考的权力。
中学生正处在成长与品行塑造的关键时期，难免会存在这样那样的不足和偏差，这是一种正常现象。正因为如此，才需要教育、引导和规范。但是，这种教育和引导应该是春风化雨式的，是潜移默化、持之以恒的，而不能急功近利，更不能将教育者本身的功利目的和欲求楔入其中，使其变成实现教育者本身功利目的的工具。
笔者认为，逼孩子撒谎的教育方法，不是一个好方法。这反映出一些中学已经偏离了教书育人的基本价值取向，在教育管理中随心所欲，存在着急功近利、现实利益至上的庸俗观念。因此，有关部门应该考虑的不是全面推广这种方法，而是重新审视，尽快剔除功利思想，还综合素质测评的本来目的。(安徽 蒹葭)
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