近日，莫斯科大學一名中國留學生在課堂上身披旭日旗，引發廣大網友憤慨。把日本侵略歷史的標志性符號披在身上，是對民族苦難的輕慢，也是對歷史正義的冒犯。

事發時，其他中國留學生當場制止了這一行為。他們的鮮明態度，體現了廣大青年銘記歷史、心懷家國的價值底色。

個別人為軍國主義張目的錯誤行徑，既背棄民族良知，也違背人類珍愛和平的共同價值，理應受到嚴肅批評和處理。同時，也提醒我們，極少數“精日”分子的挑舋需要時刻警惕。

今年8月，三名少年捐贈侵華日軍罪証后，就遭到“精日”分子“開盒”網暴。從美化侵略到恐嚇守護歷史的人，這類言行背后的問題值得深究。

歪曲歷史、崇洋媚外，暴露的是歷史觀與價值觀的扭曲。

“精日”分子將日本想象成處處優越，再以貶低本國、本民族來反襯，是典型的先有偏見、再挑選事實的偏誤邏輯。凡不符合預設的史料就否認，凡能滿足偏見的說法就追捧，最終連侵略與反抗、加害者與受害者的是非也要顛倒。拿民族苦難娛樂，為侵略罪行開脫，不僅離事實和公理越來越遠，更暴露個人精神的病態、價值觀的塌方。

錯誤認知反復滋長，還與一些圈群中的相互鼓動有關。

比如，南京警方曾查處“黑龍會”等網絡群組，其中有人反復發布美化侵略、侮辱遇難同胞的言論。偏激言辭在圈內得到附和，挑舋行為被當作炫耀資本，就可能形成越出格越受追捧的惡性循環。一旦發展為有組織的圍攻，更會以人數制造聲勢、以恐嚇壓制反駁，擠壓正常討論和正義發聲的空間。

新修訂的《治安管理處罰法》對“制作、傳播、散布宣揚、美化侵略戰爭、侵略行為的言論或者圖片、音視頻等物品”行為明確了處罰規定。在線上，對“精日”言行和相關標識內容露頭就打，及時清理下架、處置違規賬號，絕不讓“精日”言行傳播蔓延﹔在線下，對借圈群組織煽動、實施滋擾的，要主動識別、留存証據、阻斷串聯渠道。對“精日”言行零容忍，既制止公開挑舋，也阻斷惡意串聯，才能消除“精日”分子的活動空間。

“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。”深入理解民族歷史、深刻認同中華文化，才能形成不隨雜音搖擺的價值判斷。

近年來，愛國主義教育不斷融入社會生活。設立國家公祭日、施行《中華人民共和國愛國主義教育法》等舉措，讓民族記憶得到更好守護﹔《南京照相館》《東極島》《山河為証》等影片，以不同視角講述苦難與抗爭﹔中央檔案館集中開放4萬余件抗戰專題檔案，人們有更多機會接觸歷史証據。庄嚴的紀念、動人的講述、堅實的史料，共同滋養著青少年的家國情懷。

把這些資源用好，既要講清歷史事實，也要回應青年疑問，使感動沉澱為理解，使認同建立在可靠的知識與深入的思考之上。

和平的未來，寄托在青年身上。中國“藍盔”中的青年官兵遠赴任務區守護和平，援外青年醫務人員跨越山海救死扶傷，紫金草青年志願者把南京大屠殺的故事“講給世界聽”……這些身影，見証中國青年的責任與胸懷。

銘記歷史，才能更加珍惜和平﹔心懷家國，方能更好擁抱世界。面向未來，越來越多中國青年必將以實際行動聯結友誼、增進福祉，為人類和平與發展事業注入青春力量。（執筆：孟繁哲）

（來源：人民銳評微信公號）