【人物】全國人大代表、雲南文山壯族苗族自治州廣南縣蓮城鎮落鬆地小學教師農加貴

　　【故事】今年全國兩會上，落鬆地小學的故事感動了許多人。小學所在的落鬆地村曾集中醫治麻風病人，因而被大家稱為“麻風村”。1986年，農加貴成為學校老師。40年來，農加貴將12個班、126名學生送出山村。曾經閉塞的小山村擺脫疾病和貧困，成為民族團結進步示范村。

　　【點評】

　　曾經，人們對麻風病談之色變，沒有老師願意進村教書。初到學校，農加貴“嚇得想跑”，但家長們近乎哀求的目光、孩子們渴求知識的眼神，讓他怎麼也邁不開步子。這一留，就是40年。40年時間，見証著落鬆地小學的蝶變，也記錄下落鬆地村的跨越式發展。

　　教育是夢想的起點，也是阻斷貧困代際傳遞的關鍵。教室曾借用醫院的醫務室，隻有20平方米﹔課本是四處找來的舊書﹔沒有試卷就把題目抄在黑板上……再大的困難，也壓不倒向上生長的意志。孩子有渴望，老師願堅守，村民也全力相助。農加貴第一個月的工資，是家家戶戶自發湊來的﹔新建校舍時，全村老少齊出動。“落鬆”即花生，外表朴實無華、內裡香甜，歷經風雨仍能結果，這是農加貴對孩子們的美好期待，也是對村民質朴赤誠的真實寫照。

　　落鬆地小學是一個縮影。廣袤大地上，鄉村教育如點點星光，為孩子們點亮改變命運的道路，為鄉村全面振興注入生命力。在雲南麗江華坪女高，張桂梅陪著一茬茬山裡女孩兒長大，她們不再隻求“走出大山”，還期望書寫更瑰麗的人生。在河北阜平，馬蘭花兒童聲合唱團讓曾經閉塞的山村被世界看見，讓孩子在藝術滋養中自信生長。當前，我國建成了世界上規模最大的教育體系，全國中小學互聯網接入率達100%，99.5%的學校擁有多媒體教室。數字化讓優質教育資源跨越山海，偏遠地區的孩子也能共享優質教育，更好助力每一個學生全面發展。

　　鄉村全面振興，離不開政策“輸血”，也需要自力更生“造血”。第一條進村路、第一條硬化路、全村正式通電……落鬆地村每一個發展節點，都有村民們投工投勞、同心實干的身影。如今，村裡樓房錯落有致，道路整潔寬敞，田園生機盎然，隨處可見好風光，呈現村美人和產業興的新氣象。從重慶巫山下庄村的絕壁“天路”，到貴州遵義懸崖的“大發渠”，波瀾壯闊的脫貧史，也是一部自強不息的奮斗史。內生動力，正是鄉村全面振興最持久、最堅實的引擎。

　　不被困難打倒、好了還要更好，這是追求美好生活的精神底色。正因此，我們有充分的信心，一定能推動事業打開新天地。

　　當年趴在農加貴背上過河上學的女孩楊素芹，如今已學成歸來，成為一名老師。2026年開學季，她站上講台，伴隨著大屏幕上實時播放的全國兩會“代表通道”的畫面，以“自立自強  強國有我”為題給孩子們上了一堂特殊的開學第一課。這是教育的接力，也是希望的延續。沐浴著發展的暖陽，更多破繭成長、振翅高飛的故事正在書寫。

　　《 人民日報 》（ 2026年03月31日 05 版）