教育無小事，“被動”中有許多可以“主動”的作為，力爭把每一件事做得細而又細，就能讓臨時舉措收獲扎實成效

　　當前，疫情防控工作到了最吃勁的關鍵階段。開學延期，很多地方根據“停課不停學”的工作部署，推出了線上課堂。可對於一些困難家庭的孩子來說，因為缺少電視、電腦、智能手機等終端設備，想要在家進行線上學習並非易事。

　　浙江省常山縣就存在這樣的情況。當地教育部門接到基層反映，摸排之后發現，縣裡有125名中小學生家裡沒有電視、手機、電腦。如何讓他們及時完成線上學業？當地在這個問題上下了功夫。考慮到手機屏幕小，長時間觀看對孩子視力影響大，購置電腦費用又比較高，他們決定給困難學生送電視。錢又從哪裡來？發動公益組織、愛心人士捐贈，網絡則由縣裡的公司免費開通。

　　目前，捐贈的電視都已經安裝到位，並開通了數字電視，這100多名孩子可以在家通過線上課堂學知識了。有了方方面面對困難家庭學生的關愛與支持，一件難事也就變成了暖心事。

　　受疫情影響，各地學校暫緩開學。“停課不停學”本是延期開學期間的“被動”之舉，但教育無小事，“被動”中有許多可以“主動”的作為，力爭把每一件事做得細而又細，就能讓臨時舉措收獲扎實成效。比如，線上教學的課時設置，有必要根據不同年齡段學生的特點，進行有針對性的合理安排﹔再如，線上教學的授課內容，可以集中地區優勢教學資源，切實提高授課質量﹔又如，越是在特殊時期，越要特別關心關愛貧困學生，努力做到“一個都不能少”。

　　教育均衡、教育公平必須落到實處，要調動各種資源，想盡各種辦法讓每一種教學方式盡可能惠及每一個學生。在疫情防控的關鍵時期，真正做到“停課不停學，一個都不能少”並不簡單。這就需要各地將線上教學工作落細落實，補短板、解難題，以實實在在的成果為平穩推進線上教學做貢獻，為堅決打贏疫情防控阻擊戰做貢獻。

　　《 人民日報 》（ 2020年02月18日 12 版）

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