找35個領導簽字入職不符大學精神

找35個領導簽字入職不符大學精神  

背景：日前，有網友在微博發帖稱，朋友入職西部某高校后，一直在找12個校領導和23個職能部門處級干部簽字，至今還沒簽完，並附上教職工報到通知單的照片，除校領導外，還有教務處、科研處、圖書館、辦公室等部門，一共有35處簽字欄。有記者核實，這張報到通知單來自北方民族大學，位於寧夏銀川市。11月25日，該校宣傳部一位負責人表示，報到通知單需要領導簽字是學校老傳統，目的是讓新入職教師盡快熟悉學校各部門，沒有規定一定要簽完。

新京報發表殷國安的觀點：新人到一個單位工作，對領導、同事都不熟悉，這不是什麼新問題。一般來說，在今后的工作中通過接觸，幾個月到半年，自然會逐步解決問題，此謂之“功到自然成”。這也符合我們認識事物的規律，總是在實踐中逐步加深認識。相反，若是在剛入職時，就流水線一樣，試圖在最短時間認識每個部門的領導，其實絕大多數人都記不住。第二，即使是要讓領導和新老師熟悉，也應是雙向的，為什麼隻要求新教師一個個登門拜訪、去找領導簽字？新人要熟悉領導，同樣地，領導難道就沒必要熟悉新人？尤其是在高校，對於剛入職的新教師來說，無不懷揣著教書育人的情懷和鑽研學術的理想。而迎頭而來的這樣一紙“領導簽字單”，所傳遞的信息像在說，列表裡的行政干部才是學校的重中之重。其透露出的濃厚的官本位思想，對年輕教師的積極性而言，其實起不到正面作用。這些年廣受詬病的高校過分行政化，從這個小小的報到單可見一斑。至於說，這張報到通知單沒有規定一定要交，也沒有要求必須簽完。但站在新人的立場上，估計誰都不願意，剛入校就完不成任務。如果真是非強制性的，也建議提前告知新人不交也不要緊。校方表示，這是“多年的老傳統”。但在我看來，這樣的傳統實在是強人所難，也不免形式主義。說到底，校領導們雖然有管理責任，但簽個字就能建立起與新教師的關系，恐怕有些一廂情願﹔而行政部門的重要職責是為青年教師提供服務，讓新教師上趕著去簽字，是顛倒了主次。

小蔣隨想：領導簽字通常具有審批意味，在下級向上級請示某項工作時，這確實是必要的把關環節。領導簽字就要負責，也是權責對等的體現。本例則讓人挺困惑——新教師正式入職高校，肯定經過了筆試和面試，是擇優錄用、學校審批后的結果。此時，又讓新教師挨個找35個學校各部門領導簽字，難道不會產生“重復審批”的感覺？校方說，這是讓新入職教師盡快熟悉學校各部門。若真如此，初衷是好的，只是人與人之間的交往，對環境的熟悉，需要“水到渠成”，新人往往生澀，領導往往很忙，通過簽字硬將二者“撮合”在一起，未必有效。北方民族大學的校訓是“團結進取，砥礪成才”。該校官網在解釋“進取”時，引用了梁啟超《少年中國說》中的“惟進取也，故日新”。用白話文說就是，隻有進取，才能不斷創新。“簽字”據說是該校的老傳統。對此，只是微博曝料的那名新老師感到煩惱嗎？有關領導總要被新入職的老師登門要簽字，會不會感到“疲憊”？如果今人發現老傳統有不妥之處，理當改革創新。倘若大家明知很別扭，卻礙於老傳統“不好意思”表達和改變，恐怕不符合“進取精神”。

小蔣的話：大家好，我是小蔣 。國事，家事，天下事，天天都有新鮮事。你評，我評，眾人評，百花齊放任君看。觀點 各有不同，角度各有側重，隻要我們尊重 客觀、理性公正。