南方日報：“開飛機進校園”該怎麼看

編者按 近日，一名北京學生家長為了孩子的科技節課題作業，把直升機開到了學校。該事件引發了網友的熱議，有人認為這是在炫富，還有人質疑是否取得相應的飛行手續，眾說紛紜，莫衷一是。且看下面幾位讀者的觀點。

不該吐槽而該點贊

■劉天放

如今科技發達，人們見多識廣，飛機進校園這種事，本不應該成為過度關注的焦點。之所以有質疑，可能還是因為有些人不是很習慣於“家長駕機進校園”這樣的表述。提到此事，很容易令一部分人產生聯想：不是“炫富”，就是“擺闊”。殊不知，飛機臨時降落在校園，那是要經過嚴格審批的。

而本次“家長駕機進校園”，非但不是炫富，還有很大的積極意義。正如陳先生所言：“課題是抽簽決定的，我家孩子所在組抽的是‘重力’，家長們一研究，這可以和‘升力’結合著做，加上我也是從事飛行行業的，就做了。”對小學生來說，有機會近距離觀察直升機，比任何課堂或平時的空談都要生動得多，還有可能激發孩子們的求知欲和航空夢。

由此，對家長開飛機進校園這件事，隻要合法合規，就該點贊。那不是炫富，而是為孩子們提供盡可能的幫助。一次助力科技節的善舉，不該對此持質疑態度。

引導學生正確看待

■王軍榮

學生之間講究平等，學校為了避免炫富，一般提倡學生穿校服，也反對家長開豪車接送。但這次家長開直升機進校園，顯然不同於以往的炫富事件，只是配合學校開展活動，讓學生親眼見到了直升機，也讓學生懂得了相關知識。換言之，家長隻不過是提供了一次教育活動所需要的道具，隻不過這道具的價值有點高，就像其他家長為學校提供了一次參觀的機會，兩者並沒有什麼本質區別。

當然，有人擔心相關的學生會受到影響，會產生副作用，比如有直升機的學生會驕傲，而另外一些學生可能會感到自卑……這些情況也許會存在。因此，學校老師應該引導學生，要讓學生明白，這世界既有富有的人，也有貧窮的人，要正確對待財富。培養學生正確的價值觀和財富觀，如果能夠做到這一點，無疑是一件好事。

現實是復雜的，無視富有和貧窮的區分，一味地屏蔽，對於學生來說，未必是好事。唯有引導學生正確理性看待問題，培養和提高學生判斷是非的能力，學生才不會迷失方向、迷失自己。

凸顯校園管理錯位

■王金鑫

校園教育是開放包容的，同時也是有底線的。從課堂到課后，知識教育和素質教育同步進行。雖然此次科技課題作業是直升機原理，但老師設計此作業的真正目的是提高學生的動手動腦能力，讓每個孩子都能在日常的課程作業中感受科技帶來的細微變化。

整個事件中，站在邊上的觀眾主要是年幼的小學生，其心智尚未成熟，面對家長開直升機進入校園，內心多半會對此表示羨慕，崇拜不已，並可能由此產生其他負面情緒，認為隻有這樣才能贏得老師和同學們的認可。作業需要創新，能讓學生親眼看到真正的作品固然很好，但若是因此給學生心理造成負擔，就有些適得其反了。

直升機進入校園，凸顯了校園在管理層面上的錯位。什麼可以進入校園，什麼不能進入校園，不僅關系著廣大師生能否在和諧穩定的校園環境中學習，也關系著學校學風建設的好與壞。