一位青年長江學者為何狂刪“拙作”？

一位青年長江學者為何狂刪“拙作”？

背景：據《中國青年報》報道，南京大學社會學院教授、現年39歲的青年長江學者梁瑩過去發表了超過120篇論文，其中至少15篇存在抄襲或一稿多投等學術不端問題。記者發現，大多數論文已從網上和學術期刊數據庫刪除，包括她的碩士和博士論文。她說，這些論文是自己聯系撤稿的，其中一個原因是，很多學生告訴她，她以前的中文論文水平比較低。她也曾對學院領導表示，自己以前的文章“都是垃圾”“不能代表我的水平”，所以拿掉了。

錢江晚報發表魏英杰的觀點：似乎梁瑩是出於“悔其少作”以及對學術有更高要求的緣故而主動撤稿的，而實際上，這不過是她掩蓋自己學術不端的心虛表現。從已經披露的情況，梁瑩有一篇論文抄自他人，連標題都一模一樣。在記者追問下，她也承認自己的一些論文存在學術不端問題。論文可以撤，可這嚴重的學術污點，又怎麼可能抹掉？梁瑩還編了一套冠冕堂皇的說辭。她表示，學術不端隻在自己學術生涯最早期，即2005年以前出現。當時她剛讀研究生，學術剛入門，不懂規范。她還表示，國內學術界是從2005年開始強調規范的，“如果你這樣追究下去，中國學者人人都有問題了。”這番話，可謂是一種“高明的無恥”。首先表示自己當時不懂學術規范，再扯上所有中國學者一起“背鍋”。她這番話不僅混淆概念，而且是在顛倒黑白。以前，國內學者的論文寫作或許沒那麼嚴謹，但在抄襲上，這是一個小學生都能夠辨明是非的問題，豈能含糊其辭？梁瑩利用這些問題論文修完了碩士、博士學位，當作進入高校任教的敲門磚，更借此獲得青年長江學者等榮譽，如今卻試圖“難言之隱、一刪了之”，學校方面應及時介入，盡快查明事實，本著發現一起、查處一起的嚴肅態度加以處理。

小蔣隨想：青澀幼稚、早期拙作，是人之常情。誰也不可能一出世就是“大師”、一出手就締造杰作。對此，沒有人笑話挑刺。反倒是，通過一件件作品，可以看出成長歷程，真實且生動，是當事人一步一個腳印走來的最有力証明。反觀梁瑩，將自己過去發表的許多論文從公開媒介刪除，即便按她所說（那些論文）“都是垃圾”“不能代表我的水平”，也是在否認過去的自己。而她恰恰是憑這些“垃圾”進入高校任教、評上副教授以及教授、成為青年長江學者。這豈不是很吊詭？她試圖使過去的論文與現在的自己完全“斷絕關系”，首先不可能，其次令人生疑。記者調查發現“梁瑩有一篇論文抄自他人，連標題都一模一樣”﹔記者再三追問，她不得不承認自己的一些論文存在學術不端問題。這些細節讓疑問的答案漸漸清晰。梁瑩大批“撤稿”，是不是在“毀滅罪証”，試圖“洗掉原罪”？進一步調查發現，“整整一個年級的學生，竟沒有一個人選她作為論文指導教師”。學生如此用腳投票，反映出她在學生中的口碑。師生關系本就微妙，怎麼可能如她所說“很多學生告訴她，她以前的中文論文水平比較低”？許多疑點無法自圓其說，就不能怪外界質疑她的誠信了。梁瑩還給人一種“滾刀肉”的感覺。她揚言：“我已經混到頭了，沒什麼好怕的了”“我已經評上教授了，學校說必須每年上三門課我才來給你們上課的”。不得不說，梁瑩目前的“混混水平”與其早年“創作垃圾”倒是異曲同工。如此“為人師表”，加上大批“撤稿”，梁瑩所在的學校不能等閑視之。學術不端絕非中性詞，是與非、對與錯不容含混顛倒，高校與學界須以實際行動表明立場。

小蔣的話：大家好，我是小蔣 。國事，家事，天下事，天天都有新鮮事。你評，我評，眾人評，百花齊放任君看。觀點 各有不同，角度各有側重，隻要我們尊重 客觀、理性公正。