每年開學季，親朋好友們聊天都會進入“教育時間”。從你家娃的學習成績到她家孩子的課外特長，從這所學校的特點到對那位老師的評價……可以說，每個家長的心裡都有對孩子成長的深情厚望，都有對教育質量的深切追求。

　　作為一名從教20多年的老師，我本身也是一名孩子的家長。身邊人對教育的強烈關注，讓我感受到教師職業的光榮與壓力。教育的目的是什麼？究竟怎樣的教育才是好教育？這些疑惑，促使著我在工作中環顧身邊的榜樣，思考生活中發生的現象。

　　曾有一位同事的孩子面臨升學，在兩個學校的選擇中猶豫不決。辦公室裡的老師們根據學校條件、離家遠近、往年成績等因素給出建議。然而，平時話不太多的一位老師卻說，“你想你的孩子成為什麼樣的人，你就選擇什麼樣的班主任”。的確，老師對學生的言傳身教不隻在課堂，教師的幽默、豁達、善良等品質，會與知識一道傳遞給學生，產生更深遠的影響。

　　在言行舉止中盡顯教育藝術，在舉手投足間與孩子打成一片，應該是每一名教師的必修課。在我們學校裡有一名退休教師，被稱為“放風箏的老人”，如今已80多歲了。即使學校搬了新址，學生換了一撥又一撥，隻要那個頸背微駝的身影推著老舊自行車帶著風箏出現在校園，孩子們總是會熱情捧場，開心地叫他“王爺爺”，叫得多了，連我們老師也都跟著叫“王爺爺”。王老師一輩子教書育人，退休后也熱心地為學校捐物捐錢，在學校成立美術、科技小組，給學校栽種花草，一直是我們學校的校外輔導員。

　　每年春天，王老師都會來學校教孩子們做風箏、放風箏，到了做風箏的那天就是孩子們的“校園狂歡日”。風箏放飛的那一刻，孩子們的眼睛明亮燦爛，拽著風箏在操場上盡情奔跑。孩子們自己做的風箏其實說不上有多精美好看，但那一份隨著春風起飛的夢想羽翼、一段有趣又有意義的非凡體驗，成為孩子們童年時光裡濃墨重彩的一筆，化為滋潤成長枝丫的養料。

　　王老師的故事從一個側面告訴我們，尊重孩子的天性，符合教育的規律，才能將孩子培養成理想的樣子。“你想你的孩子成為什麼樣的人”，每一個家長最初都會有身體健全、健康成長的朴素答案。然而，在對現實競爭的焦慮中，期望越來越多、要求越來越高，知識、涵養、才藝……恨不得孩子十八般武藝樣樣在行。有人說，孩子的生活被家長和老師聯手設計成了精准的網格狀。一個個“張小盒”“李小盒”，每天奔波於課堂學習和課外培訓，這樣的教育方式，顯然有違教育的目的和成長的初衷。

　　第三十四個教師節如約而至。其實，無論理念如何進步、技巧如何更新，好的教育一定是豐富而又簡單的藝術，始終是幫助孩子發現純粹、找到自我。因此，放下焦慮，鼓勵孩子保持昂揚向上的狀態，愉悅自己並快樂他人，如此才能發揮教育的力量，讓孩子們長大后，即使跋涉了千山萬水，歸來仍是赤子。

　　（作者為浙江省永康市人民小學教師） 

　　《 人民日報 》（ 2018年09月10日 05 版）

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