對言行的自制力、對他人的同情心、對規則的認同感，都要從小培養

　　最近傳出一則新聞：商場裡的抓娃娃機，居然被偷了。調出監控視頻看，一個小孩從底下鑽進去掏布娃娃，還有大人在旁邊望風！很快，警察就把人找到了，要求他們做出賠償。

　　孩子要是一時調皮，鑽進去抓娃娃，姑且算是年幼無知﹔大人能不知道這是偷人東西啊？讓自己的孩子干這種事，不怕他將來學壞嗎？

　　現實中，許多孩子做的錯事，背后往往都有縱容的家長。排隊時候插隊還罵人的、高鐵上飛機上大嚷大叫的、飯館裡拿起別人桌上東西就吃的……事不能說有多大，小孩不懂事也情有可原，可是，家長的不聞不問、刻意縱容，甚至誰說還要懟誰的態度，實在是說不過去。

　　筆者跟一些家長聊過，感覺有兩種心態，支撐了這種放縱。

　　一種叫“孩子還小較啥真兒”。言下之意，規則隻對成年人有效，孩子可以豁免。在一些家長心目中，成人說冒犯人的話叫無禮，孩子說倒成了“童言無忌”，是另類的可愛。侵犯人家的空間和利益，侵犯得理直氣壯。另一種叫“樹大自然直”。抱著這種想法的爹媽總認為，一些道理、規則，等孩子年齡一到自然就懂了，何苦現在多費口舌。

　　孩子小就得慣著，這是歪理。天性可以尊重，但要以不影響別人為前提。孩子的成長是個延續過程，幾乎不可能長大了自動糾正毛病。就像一張紙，涂得黑漆漆的，怎麼能一下子變白呢？教育學家常說，態度影響行為，行為養成習慣，習慣決定命運。學好還是學壞，都會得到習慣的強化。從小“放羊”和從小好好管，效果判若雲泥。對言行的自制力、對他人的同情心、對規則的認同感，都要及時培養，晚了，小樹苗可能就長成了歪脖樹。

　　人的社會化，也是個漫長的過程。家教好，孩子長大了，往往能更好地處理和他人、和社會的關系。懂文明而知分寸，這樣的人往往有和諧的人際關系、良好的發展助力﹔有公共意識、規則意識，這樣的人仿佛有保險繩，能安全渡過險灘，利人利己……而這一切，不妨從幼兒園裡不搶小朋友玩具、游樂園裡不插隊開始。

　　《 人民日報 》（ 2018年08月27日 13 版）

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