錢江晚報:一整月沒上“正課”,務的卻是“正業”

胡欣紅

2017年10月12日08:14  來源:錢江晚報
 
原標題:一整月沒上“正課”,務的卻是“正業”

據本報報道,杭州錢塘實驗小學的一年級,9月份竟然一整月沒上“正課”,前幾天才開始上語文的“天地人”。那麼,他們一個月都在干什麼呢?他們都在玩!軍訓站軍姿,低碳科技館看球幕電影,孔廟入泮禮,讀《三字經》,聽《弟子規》故事,唱《上學歌》、《上課歌》,還種了一盆大蘿卜……孩子們玩得high翻天了。當孩子們第一天翻開課本上課時,老師和同學竟然感覺出奇地好——呀,孩子們都能安心上課了。

孩子上小學,是人生真正學習和拼搏的開始,做好幼小銜接,讓孩子順利起航,可謂至關重要。出於“輸在起跑線上”的強烈擔憂,幼小銜接常常意味著提前學習小學知識,甚至不惜讓孩子“瘋狂”參加培訓,集體上演“起跑線上大搶跑”。

在拼命上課乃至尋求課外補習的大環境下,錢塘實驗小學一年級竟然一整月沒上“正課”,這樣的“任性”,無疑顯得極為“另類”。而正是這樣的“另類”,才彰顯了幼小銜接之道。

在現實中,很多學校和老師也非常重視幼小銜接,惜乎大多停留於口頭強調層面,缺乏真正科學有效的方法。剛踏入校門的一年級萌娃,稚氣未脫,一味被灌輸“小學生不再是幼兒園孩子”,或者通過嚴格的行為規范強行“壓服”,即便實現了“轉型”,心裡也往往會留下陰影。輕則不斷“反復”,需要老師經常“糾偏”,重則滋生起厭學畏學情緒,躺倒在“起跑線”上。

而錢塘實驗小學一年級一整月沒上“正課”,“軟著陸”,讓孩子們在“玩耍”中實現了自然過渡。“沒有課業負擔,當然沒有了批評,沒有了焦慮,孩子們每天都很開心地來學校。”換言之,如此過渡順應了孩子的天性,體現了對孩子身心發展規律的尊重,實乃幼小銜接的正確姿勢。

誠如該校校長所言:“幼小銜接的過渡期,對孩子來說最重要的不是接受更多的專業知識,而是讓他們認同和喜歡學校、老師、同伴。當孩子的情感得到發展的時候再去傳授學科知識,那就是水到渠成了。而軍訓、做游戲、各種玩是一個很好的方式,讓孩子以更好的狀態進入學習,更快地適應環境。”

誠哉斯言!對於小學低年級的孩子而言,關鍵不在於學多少知識和技藝,更在於培養起孩子良好的學習習慣、興趣,以及做人做事的態度,為他們的終身發展奠定堅實的基礎,而這些早就應該未雨綢繆,不是臨時抱佛腳就能完成的。在這場誰也不敢鬆懈的人生賽跑中,單純的知識,或許並沒有那麼重要,對規則的敬畏、習慣的養成和健全的人格,可能才是人生真正的起跑線。

磨刀不誤砍柴工。錢塘實驗小學看似“出格”的行徑,實則蘊藏教育之至理,值得引發深思。

(責編:董曉偉、黃策輿)