最近，一部名為《蘇東坡》的紀錄片，在黨員干部中激起一陣陣漣漪。蘇東坡無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，都始終把干事作為追求，實實在在造福百姓。在黃州，他改易風俗、拯救溺嬰﹔在杭州，他組織民眾治理“六井”、疏浚西湖﹔在儋州，至今傳誦著他辦學堂、勸農耕的故事。千百年來，蘇東坡的人格魅力延綿不衰，發人深思。

　　對黨員干部而言，全心全意為人民服務是根本宗旨，為民干事是立身本分。退一萬步說，拿了工資就要干事，這是起碼要求。不可否認，當前為官不為問題在一定程度上還有所存在。各級領導很著急，因為工作推不動﹔廣大群眾很有氣，因為辦事不太順。對於為官不為問題，習近平總書記強調，“我們要高度重視，認真研究，把情況搞清楚，把症結分析透，把對策想明白，有針對性地加以解決”。實踐証明，教育和科技是兩條良策。

　　所謂教育，是指通過各種形式的學習培訓，引導黨員干部把“做事”而不是把“做官”作為最高追求，增強對為官不為的免疫力。有的人“為官”之所以“不為”，一個重要原因就是把“官帽子”看得太重，把“升官”作為唯一目標，能提級、升職干事就有積極性，否則就消極無為。現實中，領導崗位總是有限的，一個單位的崗位、職數都有硬性規定，而且層級越往上領導崗位越少。如果眼睛老盯著“官帽子”，就難免碰到“天花板”，讓自己灰心喪氣、反復痛苦。但干事沒有“天花板”，隻要願意干，就有干不完的事，就會越干越著迷、越干越投入、越干越享受，就可以創造出屬於自己的人生精彩。一段時間來黨內涌現出不少為民擔當、一心干事的先進典型，“太行山上的新愚公”李保國、全國優秀縣委書記廖俊波等就是其中的優秀代表。以習近平總書記系列重要講話精神為指引，用身邊典型人物教育引導黨員干部提高思想覺悟，就能激發干事創業、為民造福的積極性和主動性。

　　教育引導之外，也需要運用現代科技手段，加強對干部履職行為的監管和考核，增強對為官不為干部的約束力。置身一個信息化、數據化程度越來越高的互聯網時代，運用手機APP、微信群等現代科技手段強化執行監督，可以更好地管理、考評黨員干部。比如去年，海南省在開辦脫貧致富電視夜校時，通過在手機上安裝“釘釘”軟件，使得平均簽到率達到98%。基層干部被“釘釘”調動起工作積極性，貧困群眾的滿意度隨之也提高了。這啟示我們，對待為官不為，如果老辦法已經產生“抗藥性”，不妨換換新“藥方”，用信息化、數據化手段量化監管和考核，從而解決干部履職不到位、失職失責的老大難問題。如此，“不作為”的干部恐怕就混不下去了。

　　做官有止境，干事無止境。解決為官不為問題，少數人靠執紀，多數人靠教育，根本上靠制度。綜合施策、多管齊下，我們就能做到習近平總書記所要求的，“讓干淨的人有更多干事的機會，讓干事的人有更干淨的環境，讓那些既干淨又干事的人能夠心無旁騖施展才華、脫穎而出，真正實現黨的建設和黨的事業互促共進”。

　　《 人民日報 》（ 2017年08月14日 04 版）

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