“三嚴三實”專題教育的成效，要靠解決問題來說話﹔提升群眾滿意度，也要看問題解決得怎樣。專題教育開展7個多月以來，中央始終要求把“三個著力解決”貫穿始終：著力解決理想信念動搖、宗旨意識淡薄、忽視群眾利益等問題，著力解決濫用權力、涉足尋租、不負責任等問題，著力解決無視黨的政治紀律和政治規矩、心中無黨紀、眼裡無國法等問題。按照“三個著力解決”的要求，堅持以問題為牽引，找出“痛點”、瞄准“靶心”、消除“病灶”，才能確保專題教育取得預期成效。

　　對於專題教育，群眾最反感的是形式主義，最期盼的是解決問題。解決不嚴不實問題必須動真格、見行動，如果問題只是查擺出來，而不主動、不積極地解決，帶來的負面影響可能會更大。各級領導干部要以認真較真的態度，真改實改、推動解決問題，對一個地方、一個系統、一個單位帶有普遍性的問題，領導班子要集體研究、分清責任﹔屬於班子的問題，主要負責同志要主動擔責，班子成員要主動認領﹔屬於個人的問題，領導干部要自覺對接，積極整改。整改必須動真碰硬、從嚴從實，口頭整改、紙上整改不行，“假動作”“打假球”更不行，隻有貫徹真改實改、堅持開門整改、接受群眾監督，才能取得解決不嚴不實問題的實效，才能讓干部服氣、讓群眾買賬。

　　抓整改最關鍵的是說到做到。各地各部門各單位情況差異大，反映出來的突出問題也不盡相同，要緊密聯系干部隊伍思想作風實際，有針對性地開展專項整治，把重點進一步聚焦到解決理想信念動搖、紀律規矩鬆弛、權力私用濫用等突出問題上來，聚焦到黨員群眾反映最強烈、影響本地政治生態的不嚴不實問題上來。吃拿卡要、庸懶散拖、執行政策“中梗阻”的老問題，“四風”問題反彈回潮的頑症痼疾，基層干部侵犯群眾利益的突出問題等。對這些問題，要集中力量打殲滅戰，排出任務書、時間表、責任人，實行菜單式管理、項目化推進，以釘釘子精神一項一項加以解決。

　　普遍出現的問題要從制度上找原因，反復發生的問題要從規律上找原因。鄧小平同志說過，“制度問題不解決，思想作風問題也解決不了”。制度建設管根本、管長遠，要從根本上解決不嚴不實問題，就要堅持標本兼治，扎緊制度“鐵籠子”，向制度建設要長效，用制度把“三嚴三實”要求固化下來。一方面，制度建設不是“搞制度作秀”，而必須對著問題去，增強針對性和可操作性，做到務實管用、銜接配套﹔另一方面，要加強制度執行，加強執紀監督檢查，防止制度成為中看不中用的“稻草人”，堅決維護制度的權威性和嚴肅性。

　　看一個地方、一個部門、一個單位專題教育搞得怎麼樣，不是看會議開了多少、文件積了多厚，而是看“不嚴不實”的問題有沒有得到解決。持續向問題叫板，不斷讓制度發力，才能取得實實在在的成效，才能讓嚴的精神、實的作風蔚為風尚。

　　《 人民日報 》（ 2015年12月15日 04 版）

分享讓更多人看到