高考“吊瓶班”的本質是“教育有病,學生吃藥”--觀點--人民網
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高考“吊瓶班”的本質是“教育有病,學生吃藥”

吳江

2012年05月07日13:54    來源:人民網-觀點頻道     手機看新聞

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  日前,微博上一組湖北孝感一中高考班同學集體在復習時打吊瓶的圖片引起了廣泛關注。孝感一中稱,學生打的是補充能量的氨基酸,為了不耽誤學生復習,也省得學生們在醫務室和教室之間來回跑,所以學校就安排學生在教室內打氨基酸。(《長江商報》5月6日)

  古有“頭懸梁,錐刺股”,今有“挂吊瓶,打點滴”。不過,盡管都要忍受肉體上的痛感,也同樣給人以“自虐”的印象,但相比今日學子為了高考而集體“挂吊瓶”進補,古人的“懸梁刺股”招術,顯然缺了點技術含量,更是“小巫見大巫”。

  事實上,雖然教室裡集體“挂吊瓶”一幕,很難讓觀者保持淡定。史上最刻苦“吊瓶班”的場景更是引發了公眾的普遍質疑與擔憂,不過,對於這樣的場面,在當事學校看來,卻是稀鬆平常的一件事,根本沒啥好大驚小怪的。君不見,按照該校辦公室主任的解釋,“吊瓶班”非但不是學生們在過於繁重的課業負擔下,被集體折騰病了﹔更不是校方導演甚或強制下的為了高考故,“輕傷不得下火線”。相反,之所以上演學生集體“挂吊瓶,打點滴”這一幕,不過是學校在執行國家對高考學生氨基酸補貼的相關規定,而且正是因為學生在高考復習階段學業壓力大,身體往往難堪重負,而氨基酸則有著促進大腦發育與人體健康的功效。這樣一來,給高考學生打氨基酸,不僅是對學生身體健康的關愛,更是防“病”於未然的未雨綢繆之舉。

  的確,有道是“人是鐵,飯是鋼”,假如因為復習而拖垮了身體,高考當然無從談起。從這個意義上說,高考復習還不忘給健康進補,當然顯得很明智。從這個意義上說,對於“吊瓶班”似乎不必因其場景雷人便進行過度闡釋、過分苛責,其背后所透露的功課、健康“兩手抓,兩手都要硬”的高考復習“智慧”,倒是更應看到的亮點。沒准如此高招,也早已被其他競爭對手奉為秘笈而悄悄效仿了,全國高考班盡成“吊瓶班”,也將指日可待。

  不過,氨基酸即便有益無害,“吊瓶班”即便真是出於學生健康的好意,但是,當高考復習的學生竟然要以“挂吊瓶,打點滴”的方式來維系健康,給大腦進補,與其說是在關愛學生健康,毋寧說早已暴露出高考復習的強度與負荷已遠超學生正常的健康承受能力。而更加令人擔憂的則是,當高考復習給學生帶來的過重壓力以及負面健康影響,人們不去從教育的層面反思,反而給學生挂上“吊瓶”了事,更是不折不扣的“張三生病,李四吃藥”。且不說這藥的副作用究竟會有多大,恐怕這味被吃錯的藥,會不會反而縱容了高考復習對學生的再度加壓,學生頭上挂的“吊瓶”會不會越來越多?

  一言以蔽之,“史上最刻苦吊瓶班”,其實不是學生病了,而是咱們的教育病了,而真要藥對其症,這吊瓶其實不應錯挂在無辜學生的頭上,病得不輕的教育本身恐怕才最需要“挂吊瓶,打點滴”。
(責編:張宏、張玉珂)

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