廣州日報:說梁實是高考“釘子戶”,謬矣--觀點--人民網
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廣州日報:說梁實是高考“釘子戶”,謬矣

薛世君

2011年06月28日09:33    來源:《廣州日報》     手機看新聞

  高考放榜,舉國關注。照例,幾家歡喜幾家愁,高分者有登科及第之榮,自然喜不自勝﹔低分者有名落孫山之虞,難免愁容慘淡。各種高考故事也紛至沓來,有介紹高分經驗的,有回顧學習歷程的,甚至還出現了“高考釘子戶”——44歲的成都人梁實因為參加了15次高考而“一炮走紅”,獲封“高考最牛釘子戶”、“中國第一鐵腦殼”、“現代范進”等稱號。年輕學子是“一考定終身”,對於他來講,似乎是一考終身。

  文學形象中的“考神”范進,幾十年屢試不中,屢敗屢考,終於高中卻因喜而瘋。一直以來,范進是作為考試反面教員的形象出現的,把孜孜不倦參加了15次高考的梁實稱為“現代范進”,顯然有點奚落的味道,從“高考釘子戶”的稱號中,我們似乎也咂摸不出什麼贊美的意思來,這位堅持夢想的中年人,儼然成了考場“老賴”,成了不正常的“異類”。其“慘不忍睹”的高考成績,大有令人唏噓的味道﹔其15次參加高考的經歷,也似有浪費高考資源的嫌疑。但細究此事,到底梁實是“異類”,還是我們的觀念“不正常”?

  參加高考為了什麼?為了獲得學習機會和條件!將梁實視為考場“老賴”,也就是指其44歲“高齡”仍夢想著“學習”不正常。但俗話說,“活到老,學到老”,人生不息,學無止境,年齡不是學習的敵人。孔子主張“有教無類”,說的不光是教育對象不分貧富貴賤、智愚善惡,其實也是不分年齡的,孔門三千弟子中,就有不少成年人。早在兩千多年前,孔夫子就在倡導中年教育乃至終身教育了。而今,我們卻對一個44歲的中年人堅持學習夢想、努力獲取學習機會的行為上下打量,左盯右看,跟看“西洋景”似的,顯得多少有些固步自封。

  事實上,從上世紀60年代“成人教育”向“終身教育”理念過渡,到70年代“終身教育”思想的形成,“終身教育”理念已深入人心,國外常有八九十歲的老人在大學裡拿到碩士文憑、博士文憑的例子,很多國家往往都鼓勵其國民終身學習,多考試,多拿文憑。終身教育的思想雖然“蔓延”到了我國,1995年頒布的《中華人民共和國教育法》中也有“建立和完善終身教育體系”的規定,但從44歲的梁實獲得的“高考釘子戶”、“鐵腦殼”等“稱號”來看,我們對“終身教育”依然不夠重視,甚至抱有“成見”,覺得學習和考試是年輕人的事情,是一個“階段性任務”,從而對年長者參加高考持一種“看客”心態。如果說果真有什麼“釘子戶”,這種觀念才是真正的“釘子戶”。

  就終身教育的理念來看,一個44歲的中年人參加十幾次高考來圓自己的大學夢、學習夢,再正常不過,甚至是一件值得尊重和嘉許的事情。但梁實在接受記者採訪時說,有些人認為他“腦殼壞了”、“吃撐了”,甚至有人懷疑他“炒作”,所以他覺得因高考而出名“很丑,很心酸”。顯然,這種“心酸”來自於大家對終身學習的“成見”,來自於一種無知而導致的不解,來自於對“終身教育”的陌生。一個44歲的中年人,依然懷有夢想,並屢敗屢戰,15次走進考場,單是這份執著和韌勁,就值得尊重。如果明年梁實再一次選擇走進考場,不妨給他一些寬容和掌聲吧。
(責任編輯:王毅)

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