長江日報:多給學生講講人生的課--觀點--人民網
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長江日報:多給學生講講人生的課

付小為

2011年06月24日10:54    來源:《長江日報》     手機看新聞

  即將過去的一周裡,武漢各高校以一場場畢業典禮為又一批學子的學生時代畫下句點。 “根叔”用《未來》延續著去年《記憶》的“傳奇”,“曉紅哥”以“掃屋”、“掃天下”期盼畢業生頂天立地……

  “根叔式”演講熱潮不僅未見消退,反而更普遍地出現在不同學校的相同場合。畢業生如將要遠行的游子般翹首盼望校長最后一份叮嚀,些許寄語。

  側重不一的演講或詩意、或理性、或豪邁,他們有別於過去的官腔空話,其引人入勝,觸動人心之處並非講話內容,而在於講話姿態。校長以過來人的身份,娓娓敘述、細細囑托,談心式的講話拉近了師生心靈的距離。雖然短暫的演講並不能拭去所有困惑不解、茫然惆悵,但相信一段段肺腑暢言是有被聆聽,用心記住的。

  校長演講方式的變化裡,我們看到了大學自身在教育上重新思考與定位。應該說,教育的目的並不限於“傳道授業解惑”,就育人而言,大學教育有責任也有義務補上人生這最后一課。從畢業生們的凝神聚聽,熱淚盈眶中,我們可以感受到這份期望。

  對於很多人而言,大學是自己接受教育的最后階段,經過大學四年的專業授學,就要踏上社會迎接全新的生活,完成從“學”到“用”的轉變。然而,大學四年承載又遠不止“授與學”的交替重復。

  大學四年幾乎跨越了人一生中最青春的歲月。在這些日子裡,我們懷揣夢想,我們精力充沛,我們好奇求知,我們進入個人塑造的最后階段。我們逐漸地摸索自己的偏好擅長,勾勒未來的輪廓,我們形成一套自己的思考方式。這其間有許多的判斷與抉擇,我們必須作出決定,走出自己的人生之路。這段慢慢長大走向成熟的過程中,煩惱與困惑不可避免。大學教育應幫助學生走出這些人生命題,將學生擺渡到更開闊的對岸,開始另一段旅途。

  回顧歷史,無論是早期的北京大學,還是發揮歷史階段性作用的西南聯合大學,都以領路人的姿態,懷抱著開放包容的思維,承繼了時代的重托,為一大批優秀青年點亮人生的燭火,啟迪了一代人。

  然而,過去的很長一段時間,大學教育的重心轉向了單一的知識,大學學習意味著技術的習得,技能的掌握,深究一門學科如同運用一項工具,為日后的生存作准備。想成為一個什麼樣的人,如何成為自己希望成為的人,這些因人而異的“人生的課”卻沒有導師,隻得在跌跌撞撞中自我摸索,但這本該是每個人向生活邁出的清晰第一步。

  校長演講為大學的人生教育邁出了第一步,我們希望看到在畢業典禮之外的課堂上也有這樣的情景,校長之外的其他老師也能與學生隨性地交流,淋漓暢然地互述理想釋疑解惑。更進一步地看,教授不拘於“言傳”形式,師長平時的一舉一動一言一行亦在“身教”中潛移默化地對學生產生影響,因而,教育是言傳身教的合一。“人生的課”也正是在師生的相互完善中受教。
(責任編輯:王毅)

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